2023-11-06
发布者：信息科 点击次数：
【个人简介】葛正喜，男，中国民盟盟员，现为雕塑与公共艺术学院副教授，兼任河北地质大学硕士生导师，多次荣获校级“优秀教师”称号。先后发表核心论文4篇，获得教学、设计类奖项17项，编著教材4部，完成省级精品课程1门，主持省级教改课题2项，主持省厅级课题15项，完成实训项目8项。
2006年8月，葛正喜老师怀着对教育事业的无限憧憬，踏上了向往已久的三尺讲台。作为一名人民教师，他一直不忘初心，把教书育人当作自己的崇高使命，坚定“教师是人类文明的传播者、学生人生道路的引路人”的理想信念，严格规范自己的言行，不断提升自己的道德情操和精神标尺。
葛老师坚持及时补充、学习新的专业知识，认真上好每一堂课，本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教授学生专业知识，还坚持教导学生学会学习、学会做人。
据葛老师回忆，有一名毕业生，是那一届学生里特别让人“头疼”的一位。在分配毕业设计指导教师时，大家都对他“望而却步”，葛老师在充分考虑后，主动请缨承接了这一“难题”。
“难题”就是“难题”！指导刚刚开始，该同学就将“混不吝”的特点泼洒出来。“我不会，怎么做？”“我，今天没有时间”“我有事，不在龙珠直播” ……
面对这种情况，葛老师已有充足思想准备，一是不着急上火，二是“你不找我我就追着你”。只要有一点点时间，葛老师就“盯”上他，追任务。从毕业设计选题的可操作性，到设计作品的创新性、价值性，葛老师一次次地找他面谈。“白天没时间没关系，我们就晚上聊。”“基础薄弱没关系，我给他补。”“没有思路没关系，我给他引导。”......
“你不是笨孩子！现在把时间充分利用起来，一切还来得及。”葛老师温馨的教导让这名学生感到了羞愧......
在后续毕设指导中，葛老师从拟定提纲到具体的论文写作，全程跟进，既充分尊重学生的意见，又让学生充分发挥主观能动性，既坚持创作细节的深入推敲，又不厌其烦地给予悉心引导。在葛老师的指导下，经过反复打磨，这名“令全院头疼” 的学生最终交出了一份满意的答卷。
毕业后，这名同学经过一番打拼，现在已拥有了两家自己的设计公司，公司员工已有50多人。
在写给葛老师的信中，他说：“非常感谢您，葛老师，感谢您没有放弃我，您是我学习的榜样，我也将尽我所能去帮助身边的人！”
毕业设计指导工作是与学生深入接触的特殊阶段，繁琐而艰辛，同时，也是教师以身示范、影响和改变一个学生命运的重要阶段。葛老师在这一过程中，播洒了汗水，见证了学生的成长，也收获了学生们真挚的爱戴。
在长期的教育学生实践中，葛老师深深体悟到，教育学生就首先要爱学生，做一名有温度的教师。爱学生，就要关注学生的一言一行，就要努力关注学生的情感世界，用真心的关爱去打动学生，温暖学生。
班里曾经有名轻度“抑郁症”女同学，上课时，她总是默默地坐在教室的角落，也不参与班级讨论，被提问时也是支支吾吾......
学生情况各异，葛老师对此早有心理准备。但是，得知这名学生的情况后，葛老师还是感到震惊。
“必须得挽救她！”这是葛老师知悉情况后的第一想法。
为了让这名学生尽快摆脱心理困扰，经过深思熟虑后，葛老师一边帮其找到一名专业心理辅导老师为其做心理疏导，一边在课堂上、生活上，多措并举，给予耐心指导和温馨关怀。
一段时间后，葛老师逐渐发现这名学生到教室的时间提前了、座位越来越靠前了、回答问题也落落大方了，还开始乐于参加各种比赛活动了。对于这些变化，葛老师会心一笑，这个孩子算是“拯救”回来了。
遇到一个好老师是人生的一大幸事，有一批如此的好教师，又何尝不是龙珠直播的一大幸事呢？
俯首耕耘十七载，一路艰辛，一路风雨。葛老师默默地践行着“师者匠心，平而不凡”的初心使命。
